聚焦九年级课堂，探索生命化语文课堂教学现场感营造

                           ——江宁区初中语文秦峰名师工作室举行集中研训活动

2022年12月2日，初中语文秦峰名师工作室在东善桥中学开展了研修活动。活动聚焦九年级课堂教学，探索生命化语文课堂教学现场感的营造。南京市教研室袁源老师、江宁区教研室周金霞老师、工作室的成员和东善桥中学的全体语文老师齐聚一堂，开展了一场颇有收获的语文教学交流活动。

首先是全体人员观摩了淳化中学李春红老师执教舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，以即将到来的“一二·九”运动纪念日为契机导入本文的教学。这节课分为四个任务：任务一：初读——生发朗读策略，通过读和评价掌握现代诗歌朗读的策略；任务二：听读——分析诗歌意象，听读，关注诗中的意象和前面的修饰词，发挥想象。同时结合背景链接来分析诗歌意境；任务三：践读——再悟诗人情感；任务四：仿写——抒发爱国热情，妙笔生花，抒爱国情。李老师的课堂注重引导学生诵读，通过诵读营造了生命化语文教学现场感，达到了以文化人的目的。

第二节课由东善桥吕婷婷老师和杨梅老师分别执教《智取生辰纲》和《范进中举》。

吕婷婷老师在执教《智取生辰纲》时，首先让学生快速浏览课文，得出杨志精细英雄的形象。接着讨论杨志到底为什么会丢失生辰纲，围绕这一问题师生展开讨论。吕老师的课切入角度新颖，通过对杨志的人物多角度理解，引导学生深入理解人性和社会。杨梅老师执教《范进中举》，从细节描写导入，接着聚集细节，品析“疯态”，体会讽刺手法。然后进行当堂训练，把握动作描写、外貌描写的方法。最后进行拓展训练，通过大胆想象，用细节描写刻画人物。

两位教研员、工作室成员以及东善桥语文组老师认真观摩了三节课。课后，市学带李玉学老师对《祖国啊，我亲爱的祖国》和《智取生辰纲》两节课进行了点评。李老师认为，两节课各有可取之处，做到了以下几点：1.目中有人。以人为本，扣住课本进行育人。2.手中有本。紧紧抓住课文，《祖国啊，我亲爱的祖国》四个环节融入情感交流，《智取生辰纲》紧扣杨志为什么会丢失生辰纲。3.手中有法，引导形式多样。同时也建议关注主问题设计，比如杨志为什么会丢失生辰纲？结合主观和客观因素，让学生自己去找，教师点拨即可。此外，教师须在细节方面加以关注。接着秦峰老师点评了《范进中举》，在肯定其优点的同时，认为导入时要有新颖的切入角度，在生命化语文课堂教学现场感的营造上还需多关注。

江宁区教研室周金霞老师为大家带来讲座《以团队建设带动教师队伍的发展》。她首先介绍了江宁区教师的年龄构成、人才层次分布等情况，接着对区内的一些活动进行介绍，展示区内是如何以团队建设来带动教师队伍的发展。对开展夜读、乡语联盟、青年教师发展班、名师工作室送教活动进行了详细的介绍，在让大家了解江宁区团队建设的同时认识到团队建设的重要性。她尤其关注青年教师的发展，对在座的青年教师给予了明确的要求和鼓励。

南京市教研室袁源老师开设了讲座《提高语文作业设计有效性》。她的讲座深入浅出，首先幽默风趣地阐释了读书的必要性，同时以”功课“和“作业”的概念出发，教育青年教师要善于给自己布置作业，要主动谋求发展。她还对所听的课进行了指导，要求教师要拉近师生的情感，要努力调适自己的情绪，让自己更喜欢学生。在作业设计上，袁老师以刚刚的课堂教学为例提出自己的建议，让在座的老师心中一亮。袁老师重点强调了作业设计的有效性、设计理念、设计原则、设计要求。她认为语言文字只是载体，不管是跨学科的学习还是其他活动形式的语文，我们要关注背后的语文。语文作业设计的有效性，一定要有语文的支撑，要指向语文知识和语文能力、语言和思维。如何提高有效性？要做到目标优化、任务优化、材料优化、量表优化。通过讲座，让大家更深刻地意识到，在新课标的指导下，我们要紧密结合课堂所学，关注学生生活和社会热点，亟待通过有效的作业设计来提高学生的语文核心素养。

最后，秦峰老师进行了总结，他认为，袁老师和周老师的讲座对于我们学员及所有语文教师大有收益，在日常的教学中，要减轻学生的课业负担，就要注意作业设计的有效性。要通过营造生命化语文教学现场感来提高教学效益，发展学生的核心素养。