应对学生心理危机，开创校园生命绿洲

2022年11月23日下午，麒麟科创园学校邵惠敏副校长在将军山中学围绕“校园心理危机”主题，开展了一次精彩纷呈的讲座活动。指导教师在教育教学之余不忘对学生进行心理健康指导，帮助学生化解心理发展当中存在的问题和困惑，促使学生以更加积极的状态投入到学习之中。

首先，邵校积极与在场的老师互动，邀请教师们分享日常教学中遇到或者听到的学生心理危机事件。随后，邵校细致地介绍了心理危机的类型和具体表现，她把心理危机的类型分为发展性危机、情景性危机、存在性危机和环境性危机等。而心理危机的具体表现又包括抑郁、焦虑、行为问题犯罪等方面。

在此基础上，邵校认为教师应该重点关注明显经常性情绪低落、不与人交流的学生，或者过去有自残、自杀倾向的以及身体残疾、遭遇家庭变故的部分学生。学校可从预警系统、应急系统和维护系统来构建校园心理危机干预系统。邵校结合了具体案例来说明反应性危机干预六步法，为教师的实践提供了具体可靠的方法。教师要主动倾听、热情关注学生，并给予学生以心理支持，鼓励他们多表达自我。在这个过程中，给予学生希望，尊重并培养他们的兴趣，不断树立学生的自信心。

最后，邵校提倡各位教师要重视学生的心理危机，站在学生的角度思考问题，为学生负责。多多关注学生在日常学习、生活中的异常行为或表现，预防学生心理危机的出现。若学生出现心理危机问题，教师要及时找专业心理教师处理。同时，教师也要关注自身的心理建康，尤其保证睡眠质量，预防心理危机的出现。

心理健康教育已经成为中小学学生教育过程中至关重要的组成部分，对学生进行心理健康教育，不仅关乎学生的学业成绩，还影响着他们“三观”的建立。此次讲座活动激发了教师们对校园心理危机的兴趣，引起了教师对学生心理的关注，深化了教师群体对学生心理危机的认识，更为老师们如何化解学生心理问题提供了很多切实有效的方法，教师们积极记录，并反馈所得，讲座活动取得了良好的效果。