11月4日，江宁区初中语文秦峰名师工作室启动仪式暨首次线下研修活动在南京市将军山中学举行。省教研室初中语文教研员段承校博士、市教研室朱刚副主任、南京市将军山中学校长徐学兵出席揭牌仪式。本次活动由特级教师刘浩主持，工作室成员以及将军山中学语文组教师参加了此次活动。

下午13：30，开班式正式开始，工作室主持人秦峰老师致开幕辞，首先秦老师对亲临现场的领导和专家表示热烈欢迎，接下来秦老师对工作室成员发表勉励讲话，他说，教师最美的风景是自我成长，一般来说，教师的成长离不开外部的环境，会受到当地教育政策，所在学校乃至所在年级组、备课组的教学方针和教研氛围影响。但对于教师个体而言，真正起决定作用的是教师自己，教师最大的魅力就是自我成长。

秦老师指出，教师要实现自我成长，要选准成长的路径——对日常教育教学实践的持续研究。紧接着，秦老师建议从三个方面努力去做，即精心定点、全心投入、努力深耕。定点是指教师的要在繁琐的日常教育教学工作中，定准一个“点”作为突破口，然后以点带面，整体推进，这些“点”可以从我们的兴趣、特长和需要三个方面去考虑。选好研究的方向后，教师要做到投入，既然作了选择，就要坚持为选择努力付出行动，尽心尽力把它做好，在时间上统筹安排，充分利用身边的资源，每天想方设法抽出一定的时间聚焦到自己所选的“点”上。这样我们会对工作越来越主动。教师的专业成长离不开“深耕”二字，教师成长是一个漫长的过程，没有什么“速成班”，这个过程就是深耕细作的过程。在时间和精力上的持续投入，在业务上不断地开疆拓土，对各种资源有效利用。而这一切，离不开一定的圈子，要有“专业交往”。我们的工作室就是为大家提供一个专业交往的圈子，希望对大家的成长有所裨益。

   区学带、将军山中学老师陈欢欢老师作为学员代表上台发言，陈老师首先对相关领导表示感谢，为我们一线教师的发展搭建这样一个优秀的平台，感谢秦峰老师提供专业引领的机会；也感谢今天莅临工作室的专家名师，为学员的教育教学提供指导。

她说，在专业成长的道路上，能加入秦老师名师工作室是幸运的，我们将站在巨人的肩膀上，成长得一定会更快，更高，所以要珍惜每一次学习和交流的机会。我们更要认真学习，努力实践，勤于反思。所有的学员老师身处一线，确实很忙碌，很辛苦，都是为了自己心中的教育理想在不断向前，矢志不渝，也都在各自的教学岗位上取得了一点成绩，但是教学改革日新月异，教育理念风云变幻，教学方法更是不断创新，我们不能只埋头苦干，闭门造车，我们需要打开思想之门，接受各位名师们在教育教学，科研素养方面的引领和打造，同时注重培养团队精神，精诚合作，共同探讨，砥砺前行。

     陈老师说，作为名师工作室的学员，我们定会怀揣着谦卑的学习之心，向各位优秀的前辈们学习，厚积薄发。今后的教育教学要围绕“培养生命化语文教学现场感”的研究主题，展开工作。心怀热爱，脚踏实地，我们的每一次努力，小而言之，是为了自身的专业成长；大而言之，就是为了教育事业添砖加瓦。

南京市将军山中学校长徐学兵发表讲话。徐校长首先代表学校对各位专家名师来我校指导教育教学工作表示诚挚的欢迎，感谢专家名师们为学校的教师成长、人才培养提供帮助。他说，学校历来高度重视师资队伍建设，名师工作室的成立是学校落实加强教师队伍建设的又一重要举措，秦峰名师工作室以“培养生命化语文教学现场感”为研究主题，这一主题与当前的现状与当前的教学现状密切相关，又符合新课标的相关要求。“秦峰名师工作室”的成立能充分发挥名师在立德树人、教育理念创新、教学成果培育等方面的示范引领作用。

 省教研室语文教研员段承校博士、市教研室朱刚副主任、南京市将军山中学校长徐学兵为工作室揭牌。 

首次线下培训举行了两场重量级的讲座。

首先是市教研室朱刚副主任为工作室学员带来一场关于“青年教师专业成长的挑战与机遇”的讲座，讲座伊始，朱主任首先对名师工作室的成立表示祝贺。接着从青年教师专业成长面临的挑战和机遇两方面与学员进行分享交流。朱主任认为，青年教师专业成长大致面临六大挑战：1.负担重；2.压力大；3.标准高；4.专业不足；5.信任不足；6.经验不足。朱主任结合自己的成长经历向学员分享了教师成长中面对的挑战，朱主任认为困难不是我们成长路上的拦路虎，而是我们取得成就的垫脚石。

接下来，朱主任详细分析了青年教师专业成长的六个机遇：1.政策；2.平台；3.“双新”；4.“双减”；5.技术；6.一线。朱主任指出，中共二十大胜利召开，二十大报告中站在民族复兴和百年变局的制高点,对国家教育事业的发展,提出了一系列新思路、新战略、新举措。可见国家层面对于教育的战略地位进行了充分的肯定和强调，这对我们青年教师来说一个机遇。朱主任说，一个人发展离不开平台。今天名师工作室的成立，就是为我们青年教师搭建的优秀平台，希望大家能把握、珍惜这有利于我们发展的平台。同时，切记别把平台当能力。接着朱主任根据新出台“双新”和“双减”的政策，向青年教师们解读新时代下的新机遇。朱主任认为，信息技术对教育影响巨大，信息技术推动教育模式的变革和生态重构，而且新一轮课程改革对师生信息素养提出了新要求，这对我们来说又是个机遇。朱主任强调，青年教师的专业成长离不开教学一线，而一线能发现可研究的真问题，能产生解惑的真策略，可以说发展源于一线，品质源于一线。希望青年教师立足一线，积极工作，勇于探索，向着更高的目标攀登。

讲座结束后，朱主任和学员进行了热情的互动，耐心解答了青年教师在成长道路上的困惑，对青年教师进行了热心的鼓励。

名师工作室特邀学术顾问、省教研室段承校博士为学员做题为“语文课堂的生命体验及表达路径”的讲座。讲座开始，段博士就评析了当前省内有影响力的一些关于语文教学的观点，认为有必要突出生命化语文教学。他深入浅出地讲述了语文学习的焦虑与应对策略，并强调语文教学要重视阅读。阅读不仅可以丰富语文课堂的生命体验而且可以拓展表达的路径。

接着，段博士对比义务教育语文和高中语文课程标准对核心素养的表述，为学员厘清“课程性质”“核心素养”“学习任务群”等关键概念，帮助学员更深入地理解新课程标准背景下语文教学的方向和要求。

接下来，段博士向学员解读四大文学文本解读的基本思路及课堂教学实践。他从语文教师应具备的基本信仰谈起，提出语文教师应心怀一个执念：读诗、文是为了读人，读人的事和情，阅读的目的是为了获得对社会人生的体悟和人文素养的提升。然后，段博士结合具体的文本诗歌《相见欢》《祖国啊，我亲爱的祖国》、散文《老王》《小石潭记》、小说《我的叔叔于勒》等文本的课堂教学实践向学员们一一阐释不同文体生命化教学的基本思路。

讲座过程中，段博士精彩的演讲引发了诸多学员的兴趣与思考，段博士现场提问，学员也纷纷提出了自己困扰和问题，段博士都给予了耐心地解答。

名师工作室主持人、特级教师、正高级教师秦峰老师还为全体学员做了“聚焦研修主题，瞄准研修方向”的讲座，他提出，本工作室要围绕“培养生命化语文教学现场感”为研究主题开展教育教学教研实践活动，他认为这一主题与当前的教学现状密切相关，既能引领教师回归教材、关注学生生命体验、聚焦课堂、实现教学能力的新增长，又能带动教师开发资源、研究策略、步入专业发展的新境界。本工作室旨在帮助教师提示营造“生命化语文教学现场感”的教学能力，以此为抓手，减轻学生课业负担、提高教学效率，提升学生核心素养。征途漫漫，唯有努力，工作室愿为江宁语文教学贡献新的教育教学策略和力量。

 工作室核心成员、特级教师刘浩老师为学员解读研修方案。他从研修目标、重点难点、研修内容、研修方法、预期成果等方面对学员进行了指导和目标解读。

                                                     （ 撰稿：付建伟 校对：刘芳  审核：秦峰）