打磨“代表” 精益求精

——“代表课”、“亮相课”之校长点评（一）

今天开课的六位教师，除一位新教师之外，都是拥有至少区学带头衔的教师，你们是将军山中学教师的代表，是青年教师学习的榜样，所以你们要有“代表作”的打磨，代表你们的最高水平。“精益求精”是我校的教风，由《诗经》延伸出来的“精益求精”一词原意里就有打磨的意思。课堂需要打磨，好了还要更好。

一、开在学生心间的百合花——邓媛媛《Unit4 School Life Reading》

1.亲和力的笑容。教师的笑容纯洁美好，拉近与学生的距离，就像一朵带有笑意的百合花开在学生心间，听完课，如沐春风。

2.稳健的步骤。课堂流程完整，按照课前、课中、课后三部曲设计，环节井井有条，一环扣一环。

3.好的主体发挥。教师比较注重学生主体作用的发挥，提问学生所占的比例较多，注重后进学生的提问。

建议：

1.按照小组合作编排座位，但合作的内容较少。

2.设计上的独具匠心的点较少。

二、善于整合的设计师——刘芳《<朝花夕拾>消除与经典的隔膜》

1.挑战高。名著的阅读内容多，方法多，选择上名著，对自己是一个很大的挑战，教师还是勇于挑战高难度内容的，人、事、情三个方面对《朝花夕拾》内容进行重组，既抓住了重点，又简洁易懂。

2.评价妙。刘老师的评价是值得全体教师学习的，她善于抓住学生的特点进行评价，既鼓励了学生，点评了内容，又活跃了课堂气氛，拉近了师生关系。

3.体系整。名著阅读是个系列工程，教师从前期的读书卡片的制作——专题研究（本节课）——读书小报的制作，完整，指导有效。

建议：

1.顺序要优化。建议按照事、人、情的顺序进行名著的解读，更合理一些。

2.重点要突出。事、人、情三个内容不需要均衡用力，突出重点。“事”可以不用小组合作形式，突出“人”这个内容，最后用“情”收尾。这样可以腾出时间来激发学生进一步的提升，比如鲁迅的儿童教育观，鲁迅对真理和救国之路的探求等内容。

三、精于谋篇布局的作家——张俊《有理数的乘方1》

1.设计精巧。教师非常注重设计，情境导入，首尾呼应，以活动、练习、游戏、当堂反馈为内容，善于谋篇布局，课堂上得就像一篇美文。

2.符合规律。教师的内容设置，符合学生的认知规律，不管是导入部分，由视频感官认识——学生体验猜想——验证，还是概念的学习，认识概念——举例运用——当堂反馈——练习——游戏——小结，内容完全按照学生的认知特点来设置，科学有效。

3.氛围适恰。课堂氛围上既严肃又不失活泼。因视频、游戏活动的插入，显得活泼了些。

建议：
1.设置一点陷阱。作为教师中的高手，善于故意设置陷阱，提升学生，有时太顺了反而不是好事情。

2.课堂观察再细致。个别学生出现的犹豫，要能发现得到。

四、静候花开的智者——祖瑞《Unit3 Integrated skills》

1.训练扎实，课堂有效。反复围绕课文重点句型，不厌其烦地进行训练，这样的训练对于学生而言还是非常有必要的。

2.不疾不徐，有张有弛。教师的节奏把控娴熟，节奏得当，小组的讨论适时地调控着课堂的节奏。

3.心中有生，自然流露。教师将教室的前排设置成一个小舞台，留给学生表演，小小的细节表露出心中有学生，以学生为主体的教学思想。

建议：

1.有当堂反馈。花了较多的时间进行训练，花个几分钟检验一下掌握情况到底如何。

2.调查表这个教学内容很有意义，建议教师能课前或者课后做起来。

五、恬静淡雅的教师——钱梦婷《我的时间管理》

1.内容合适。教师选择的内容很不错，确实学生刚从小学升入初中，需要这方面的指导。从时间的体验活动，到时间分配，到时间陷阱，最后到时间管理诀窍，层层深入。

2.循循善诱。教师不急不慢，启发学生，有耐心。

3.注重体验。设置了一分钟体验活动内容，比较注重引导学生的自我体验和诉说。

建议：

1.要注重实效，让学生有所得。心理健康一节课不仅仅是倾诉，要有指点。

2.丰富自己的研究，才能给学生充分的指导。比如时间的管理，集中注意力很关键，上下午时间也不一样，时间有“二维”性等等，需要教师自己去挖掘。心理健康没有现成的教案参考，所以更需要教师丰厚自己，自我积淀。

感谢这六位教师的精心准备，带给我们这么多学习的内容，相信只要我们稳住课堂，潜心教学，将军山中学的教学质量一定会有一个大的提升，教师的专业化发展道路也会越走越宽！

将军山中学赵月蓉

2018年9月25日