将军山中学发展班开展代表课“展示与点评”环节培训

10月13日，为了让将军山中学发展班“代表课”最重要的环节——现场开课及点评，能顺利开展，刘导师在qq群中布置了相关的任务。并提前请班长设计了开课的方案，让教师明确自己开课及点评的时间地点。

  刘导师在培训中说到，代表课”第二阶段就是“展示与点评”，而“点评”与“展示”紧紧相接，而且，有些老师可能遇到这样的情况：刚刚上完或者刚刚听完，很快就要自评或者互评。因此，教师的“双评意见”提前准备不仅需要，而且可能。“自评”意见完全可以提前准备，因为自己有“选题介绍”“双案设计”“两项说明”，特别是“设计说明单”里面有教育理念、教学主张、风格取向、设计模型、教学流程等，据此写出点评意见草案，然后根据上课的表现进行修订与删减即可。“互评”意见，可以参考授课教师的“选题介绍”“双案设计”“说课简案”“设计说明单”准备“互评”提纲，提炼一个主题特征，然后思考几个可能的“亮点”；听课时记录细节，也可以调整提纲。

  同时，班长提供了开课的方案（见附页），并提出要求：1、认真研读开课方案，明确自己的任务。2、认真复习前面已经准备的材料，积极落实。3、主动去适应开课教室的环境，保证技术的熟练。

  通过培训，学员明确了任务，为后期的现场开课创造了条件。

将军山中学2020—2021学年度第一学期代表课展评活动方案

一、目的意义

课堂教学研究永无止尽，代表课开设的目的就是要探索有效的课堂模式，提高教师的教育教学水平；进一步打造高效的课堂主阵地，提升教育教学水平。从而，促使教师间相互学习、互相促进、相互提高。我校“将中发展班”在“永和工作室”的指导下，以发展班学员共同开课、互相听课、评课的方式，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念。

二、活动主题

在前期学员完成选题说明，双案设计，两项说明以及纠错说明的基础上，打造属于自己的个性化课堂，进行有效的教学经验积累从而形成一师一代表课从而，提高教学能力与教学质量。加强课后反思，将代表课经验迁移到教学中去，为撰写教育案例、教育论文准备材料。

三、活动安排

1. 活动时间：2020年10月15日到16日（周四、周五），请妥善安排。

2. 开课地点：录播教室

3. 活动单元：

（1）第一单元：15日第一节至第五节：5节“代表课”展示；

（2）第二单元：15日第六节至第七节：“代表课”四级点评；

（3）第三单元：16日第一节至第六节：6节“代表课”展示；

（4）第四单元：16日第七节至第八节：“代表课”四级点评；

4. 后勤服务：

（1）课程与教学处负责调整好课务，通知到人。班主任协助提醒相关任课教师关注课表变化（改动后课表见附录，请相关教师核对），不得空堂。

（2）总务与安保处布置好评课研讨场所，准备好刘永和导师办公室和休息室，并做好接送导师等相关接待工作。

5. 相关要求：

（1）上课：所有上课教师提前熟悉录播教室环境，争取上出质量，上出精彩。

（2）听课：有开课任务的教师选听一节展示课，其他教师选听两节展示课（同学科为主）。

（3）评课：当天有上课和听评课任务的教师须参与评课，也建议其余同学科教师参加。

（4）反思：结合展示课例，撰写案例或论文，积极参与市、区评比。

（5）设备保障：许航    

（6）拍照、报道:付晓弓

南京市将军山中学课程与教学处

                                                    2020年10月12日