【二次培训】数学组开“复习课教学的自然追求”二次培训活动
作者: 校管理员 | 发布时间: 2020/10/30 10:08:09 | 1928次浏览
南京市将军山中学 数学 教研组组二次培训活动记录表
时间 | 2020年10月29日(第九周星期 四 ) | 地点 | 南京市将军山中学 | |
主持人 | 曹小龙 | 记录人 | 朱启源 | |
参加人员 | 曹小龙、张俊、朱启源、周晨、喻静、沈玮、王江、桂校生、李春利、车奕涵、王乃钦 | 请假人及原因 | 无 | |
活动主题 | 自然课堂,智慧生长(四)——复习课教学的自然追求 | |||
活动记录 | ||||
一、听课观摩:曹小龙《一元二次方程复习》 二、评课研讨:分年级组研讨发言;培训主题:“自然课堂”的期中复习课如何上? 三、培训内容: 1.期中复习学习单、作业单的作用意义; 2.期中复习学习单、作业单的编制要求; 3.期中复习学习单、作业单的使用规范; 4.期中复习学习单、作业单的前期分工; 5.期中考试各年级复习建议及模拟命题; 6.公开课的教学实录和案例反思的撰写。 活动报道: 为了提升教学教研质量,持续打造高品质智慧生长的自然课堂,南京市将军山中学于10月29日在录播教室开展了以“复习课教学的自然追求”为主题的数学教研组二次培训活动。 曹小龙老师分享了一节外出送教南外方山带来的展示课《一元二次方程复习课》,设计立意高远,着眼于学生发展。从学生列出的方程开始探究,从学生提出的问题开始建构知识框架,一元二次方程的概念、解法、根的判别式、根与系数的关系,实际问题建模……一步步完善知识体系。从学生的错误中给予及时矫正并构建解决问题的方法,从学生的疑难中及时释疑并提炼转化、建模、特殊到一般、分类等数学思想方法。整节课一气呵成,完全从学生中,到学生中去。四十分钟后学生意犹未尽,带着满满的收获下课了。 在接下来的研讨活动中,先由曹小龙老师畅谈本节课的得与失,再分年级组讨论并逐一发言,指出亮点并提出建议。大家在谈到本节课的设计出发点时,一致评价本课注重“立意”。只用五个问题就串起了整节课,大开大合,尽显自然生长的智慧。同时也抛出研讨的问题:如教学节奏是否过慢?板书是否有些许凌乱?小组合作交流的时间是否太短?教师课堂中如何做到精准的“收”与“放”……大家畅所欲言,交换意见,最后就期中复习学习单、作业单的编制方面的要求给大家作了相关的培训。 附教学设计记录: | ||||
[课题]:一元二次方程复习 | 九年级数学备课组 | |||
[目标预设]: 1.回顾本章所学的一元二次方程的相关知识,使之系统化. 2.了解一元二次方程的概念,掌握一元二次方程的一般形式. 3.根据具体的一元二次方程的特征,灵活选择方程的解法. 4.用列一元二次方程的方法解决实际问题,培养应用数学的意识. | ||||
[重点、难点]: 重点:一元二次方程的概念、解法及应用. 难点:知识结构化、一般化。理解配方法中蕴含的转化思想,能运用一元二次方程 解决实际问题. | ||||
[教学过程]: | ||||
问题1 写出几个你喜欢的不同形式的一元二次方程. 问题2 结合你写的方程,提出一些问题供大家思考. (1)你为什么喜欢?如何判断?如何解方程?什么方法好? (2)不解方程,如何知道根的情况? (3)不解方程,如何求根的和及积? (4)解方程的一致性目标是什么? (5)方程有什么用? 问题3 回顾总结研究方程的一般经验. 问题4 (1)写出一个两根为1和2的一元二次方程. 注意方法的优化,根与系数关系的升华。 (2)已知x1、x2是方程x2-3x+2=0的两个实数根,求代数式x12+x22-3x1-3x2的值. 一题多解与方法优化。 问题5 如图,用长度为40米的篱笆靠着一面18米长的墙围成矩形场地.根据现有条件,提出一些可以解决的问题.
(1)存在性问题
(2)最值问题
(3)变式
(4)……
(5)
问题6 利用32和50两个数设计一道“增长率”类问题. (1)连增;(2)连降;(3)一增一降;(4)累积;(5)变化率有关系;(6)某两个月有关系…… | 问题1 写出几个你喜欢的不同形式的一元二次方程. | |||
附照片: