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将军山中学学生口语考核办法

作者: 王洋 | 发布时间: 2018/9/12 9:17:21 | 233次浏览

南京市将军山中学学生口语考核办法

一、评价背景

为有效促进学生口语表达个性化发展,在课内外创设多种多样的交际情景,让每一个学生无拘无束的进行口语交流,鼓励学生在日常生活中积极主动的锻炼口语交际能力,多途径培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神,特制订本考核办法。

二、评价内容

根据《语文课程标准》对口语交际教学的要求,并结合本校学生的实际情况,相应地从倾听表达 交流”“情感等四个方面制定了学生的口语交际教学的评价  内容

三、评价细则

(一)倾听。

能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

(二)表达。

1.学讲普通话逐步养成讲普通话的习惯。

2.听故事、看录像作品能复述大意和精彩的情节。

3.能完整的讲述小故事能简要讲述自己的感兴趣的内容。

(三)交流

与别人交谈,态度自然、大方、有礼貌。

(四)情感

有表达的自信心, 积极参加讨论, 对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、评价方法

(一)观察法。主要用于课堂教学中对学生口语交际的能力以及情感、态度的观察、分析,随时记录学生学习点滴的进步。

(二)作业法。拓展课堂,延伸课外,要求每位语文教师结合学生实际布置口语交际的作业, 用于对学生能力口语交际的个性评价。具体形式如:口头演说、读书汇报、交流见闻等等。

(三)考试法。根据各年级学习要求具体采用多种形式的口试办法,在考试内容、方式方面突出能力考核。

(四)评议法。主要用于对学生口语交际的能力、习惯及情感、态度进行阶段性或总结性评价。具体形式如:自评、小组评议、教师评议等等。

五、操作说明

(一)测评时间:

1.平时检测:教师在平时整个教学过程中进行评价。

2.期末总评:采取各种活泼有趣的形式进行综合评价。如:表演课本剧与小品、 编故事接力赛、辩论会、小记者招待会等等并在此基础上评选口语交际小能人

3.测评方法: 七、八年级学生有教师在观察的基础上逐条评价,未来九年级可采用自评、 小组评议与全班评以及议科任评议相结合的方法。每一条和最后评议结果采用优秀良好有进步待及格表述。优秀的学生当选为口语交际能力小能人。

(二)统计分析:

1.测评结束后, 对口语交际的各种情况进行记载分析, 作为学生语文学习情况档案资料。

2.对全班学生口语交际能力的各个情况进行统计和分析,撰写教学随笔,找出成功之处和薄弱环节,及时采取补救措施,并改进和完善今后的口语交际教学工作。

南京市将军山中学

南京市将军山中学语文组

2018年9月






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