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将军山中学学生语言文字应用能力培养方案

作者: 王洋 | 发布时间: 2018/9/18 9:16:09 | 237次浏览

南京市将军山中学学生语言文字应用能力培养方案

一、指导思想:

为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神,深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,在学校教育教学和各项活动中,推广使用全国通用的普通话,正确使用祖国的语言文字,促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展,进一步提高全校学生语言规范意识和推普意识,努力提高每一个学生普通话的水平,形成说普通话写规范字的良好风气,养成说普通话的良好风尚,制定学生普通话培训计划。

二、工作目标

提高学生普通话水平,形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围进而提升学生语言文字应用能力

三、主要工作

(一)加大宣传力度

加大使用普通话的宣传力度,在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动,引导学生关注社会文化生活,监督、评测语言文字的社会应用,并面向社会做好宣传、咨询和服务工作,尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展,让讲普通话和写规范字深入人心。

(二)把普通话日常培训与日常教育教学相结合

学习的目的全在于运用,学生日常的课堂学习是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话,必须结合日常工作不断运用,在运用中吸取新知识,在学习——实践——学习中不断提高自己,校园内一律说普通话,使普通话真正成为校园语言

(三)加强检查评估、注重资料收集

加强学生在学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和团队活动;二是列入学生素质评估的内容。

进一步规范推广普通话工作,要求全校学生在校内所有活动中一律使用普通话,使普通话真正成为我校的校园语言。

注重过程性资料、文档收集。

四、学生语言文字能力培训要求:

1.在课堂上能专心听讲,做好听课笔记。

2.课堂内外讨论问题,能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。

3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

4.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

6.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

7.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于400字。

8.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。

9.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范汉字,提高书写的速度。

10.会写日记、读书笔记,对所读文章的感受或评论做到有观点,有分析,有依据,有见解。

11.综合运用叙述,描写,说明,抒情等表达方式,写出有感情,有内容,有条理的文章。

五、学生语言文字能力培训落实方法:

(一)针对七八年级采取以下落实方法:

1.通过生字词的小测,单元测试和期中、期末考试,来检查学生的听课效果。

2.课堂上鼓励学生踊跃发言,表达自己的见解。

3.积极开展第二课堂活动,组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组等。

4.让部分学生参加各类竞赛,取得良好的成绩。

5.要求学生每天练一页字,根据学生的实际情况提出具体要求。

(二)针对各年级的特点采取以下落实方法:

1.背诵

对课本要求背诵的篇章,在指导学生背诵、默写时,要求读准字音、正确书写,对容易误读、错写的字加以强调。

2.语言综合表达

在指导学生复习中考试题中的语言综合表达这一项时,引导学生养成语言表达规范、简明、连贯得体的习惯。在课堂与课后将书面表达与口头表达结合,相辅相成。既提高试题应对能力,又提高语言实际应用能力。如修改病句时,指导学生既要能改正提供的病句,平时说话、写作时也要避免病句的出现。

3.作文

写作是一种综合能力,修改文章也是一种综合能力。指导学生写作时要做到文从字顺,书写正确、工整,并尽量达到语言流畅优美。

指导学生修改别人的文章,修改其中不通顺的句子,锤炼词语(包括两个方面:一是改掉那些生造、晦涩或容易引起误解的词语,选用通行、意思显豁、明确的词语;二是选择分量恰当、表现力强的词语),恰当地删繁就减和补充增益。写和改珠联璧合,对学生语言文字能力的提高大有裨益。

4.其他

可通过拟对联、编短信等学生喜闻乐见的形式来增强学生的语言文字表达能力。

六、总结

普通话是我们国家在规范国家语言文字的一向重要工具,我们在积极响应国家号召的同时,应努力做好语言文字规范工作,把普通话的推广落到实处,将提升学生语言运用能力落到实处,争取做好各项文字规范工作。

南京市将军山中学

2018年9月18日

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