第一项：介绍升旗手

马赫同学在班里担任化学课代表一职。他学习态度端正，尊敬师长，团结同学。他兴趣广泛，爱好书法、国画；喜欢思考，爱与同学们讨论问题。课余时间，还热爱阅读、旅游，尤其热爱科学。在家中，他还常常喜欢做实验，善于观察，勇于探究，勇于实践。

他认为，学习是一条辛苦但藏着惊喜的单行道，想要取得进步，必得稳扎稳打，保持一颗“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观进取之心。

余文萱同学。她总以文静的模样，在不同领域悄悄绽放光彩。课堂上，她是专注又细致的学习者；练功房里，她是灵动的舞者，校艺术节的舞台上，她用一支古典舞征服了所有观众。舞台与赛场上，她更有着让人惊喜的多面性——校啦啦操团体赛中，她和队友默契配合拿下二等奖，校运动会跳高项目上，她获得了亚军.，他总是让我们看到文静外表下的坚韧。

王泽霖同学来自八16班，他在班级里担任数学课代表一职，他工作认真负责，是老师的小助手。在学习上，他擅长各门学科，对数学尤为喜爱，一直用努力诠释着自己的热爱；在生活中，他性格开朗活泼热情，总是主动帮助同学，是班级许多同学的好伙伴。

第二项：出旗

第三项：升国旗奏唱国歌，少先队员行队礼

第四项：国旗下的讲话

各位老师、同学们：

大家好，今天已经是开学的第7周，经过一个多月的适应与磨合，相信同学们已经逐步适应了新的学年，七年级同学们也逐步接纳了新的身份。

我们所生活的南京城，有十朝都会的厚重，也有山水赋予的俊秀，有创新奔涌的活力，也有市井烟火的暖意。金陵的文脉，藏在老街古巷的旧居，藏在数以百计的博物馆，国庆中秋假期，接待游客超2000万。这份底气来自得天独厚的山川形胜，更来自厚重深远的人文涵养。这份人文涵养包括尊重包容、得体言行、关爱责任以及反思成长。

在这样的一座城生活、长大，受城市文化的滋养，是一份幸运，也是一份担当。然而，在我们的校园，却出现了非常多不和谐的现象：在餐厅，每个班的饭盒都有固定的位置，有同学图方便，随意拿其他班级的。遇到自己爱吃的鸡排、鸡柳、牛奶、水果等，多拿乱拿，爱吃的偷偷留下，不爱吃的直接倒掉，导致第二批就餐同学不够。吃完倒残时，桌面不及时清理，餐盘，小碗大声砸进回收筐，更有同学误将勺子倒进厨余垃圾桶或将残余倒在回收桶外，也不能及时向值班教师或者食堂阿姨说明。遇到自己不爱吃的水果，浪费严重，随意丢弃在楼梯上、过道里，甚至用水果在教学楼和厕所的墙面上随意涂抹、打砸，行为如此恶劣。去功能室上课、每日参加大课间、晚上放学，排队散漫、凌乱、拖拉，随意吵闹。同学之间，交往不设限，语言和肢体不够文明，不能互相体谅，纷争不断。

就餐文明是从“光盘”到“轻声”的修养，从来不是“规矩”，而是对劳动者的体谅。值班老师每天6点多开始清点当日食材，食堂师傅和帮厨花费好几个小时准备午餐和晚餐，要在我们离开后打扫整个餐厅的餐桌和地面。部分同学不仅是浪费粮食，更是对他人付出的无视；当我们在食堂大声喧哗、肆意丢砸餐盘时，影响的是整个餐厅的就餐秩序。

说到卫生间，可能有同学会觉得“没什么好说的”。其实，看不见的“体面”才最见修养。简单的“文明一小步”、保持地面干爽整洁，留给别人的是舒适的卫生环境。那些在卫生间打砸水果的同学，你想留给别人的又是什么？是标新立异，还是无脑发泄？

排队时的文明是藏在“一米线”里的规则意识，每天早晚进出校门、课间操集合、去功能室时排队，这些场景我们再熟悉不过。但大家有没有想过：为什么要排队？互相推搡、肆意喧闹、整个队伍乱成一团，反而耽误了时间。排队不是限制自由，而是让每个人都能公平、高效地完成事情。添饭时多等30秒，不会饿肚子；进教室、排队时不推搡，不会耽误时间。相反，插队不仅会引发矛盾，拖拉懒散还会让整个集体的效率变低。真正的文明，是懂得“我”的自由，不能妨碍“我们”的秩序。

还想和大家聊聊“说话”这件事，交流中的文明是用一句话去温暖人心，可能有同学觉得“我说话直，我和我的好朋友不介意”，但“直”不代表可以没礼貌，网络上的发言也是如此。因为语言不文明上升到肢体冲突，更是错上加错。

同学们，今天我们聊了食堂、卫生间、排队、同伴交流这些“小事”，但这些小事背后，藏着的是一个人的修养、一个集体的风气，甚至一座城的文明程度。

将军大道校区共37个班级，1700余名同学，规则的设定对所有人是公平的。总有同学会向往“自由”，追逐“个性”，希望我们的学校能成为“夏山学校”这样的“乌托邦”，在“夏山学校”，上课全凭自愿，没有正式的考试，想来真是令人羡慕。可你不知道的是，在“夏山”，所有年级学生总数加起来不到100，随意缺席课程会被“请出教室”，学校有三四百页的校规，学校的所有设备要想使用需证明自己“负责任”，自由从来都不是放纵。

今天，我们重谈文明，同时也向各位同学做出以下提醒：

1. 就餐时到指定位置取餐，不多拿、不代拿；2.就餐后及时清理桌面，如有地面泼洒，及时告知食堂工作人员；3.倒残余时，不泼洒在垃圾桶外，勺子等提前取出来，轻放餐盘；4.不外带食物或零食到餐厅，不聚众大声喧哗；5.水果等带回教室食用，当天没有食用放学带回家；6.文明如厕，保持卫生间整洁；7.语言行为恰当，同学交往适度；8.排队快速、安静、整齐，不拖拉。

如有同学多次出现就餐、如厕、同学之间交往等问题，产生严重后果，将给予以下处理：扣除班级常规考核分（出现一例扣除一例，2分一次，上不封顶）；参与食堂和卫生间卫生打扫；与评优评先挂钩，同时在三年六学期综合素养评价中予以体现；屡教不改者给予校级警告及以上处分。

同学们，看似微小的举动，其实都是文明礼仪在我们校园里的生动注脚。它不是可有可无的“小事”，而是我们成长路上必须修好的“必修课”。希望在更多同学的努力下，校园文明在下个阶段会有更好的展现，谢谢大家！

让文明之花开满校园

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天，迎着朝阳，站在鲜艳的五星红旗下，我想和大家聊一个我们熟悉又至关重要的话题——文明。

校园是我们共同学习和生活的家园，它的美丽与和谐，需要我们每一个人用文明的言行来描绘和守护。然而，在我们身边，一些不和谐的现象却时有发生。尤其是在我们每天都要光顾的食堂里，一些问题值得我们深思：

我们看到，有的同学餐后未能及时将餐盘残渣倒入指定位置；有的同学离开后，桌面上、地面上还留有零星的饭菜和污渍；在倒残区域，更是有人重重地扔餐盘，把勺子扔进厨余桶，这些行为，不仅增加了食堂阿姨们的工作负担，更折射出我们个人修养和集体意识的缺失。

当然，文明的范畴远不止于食堂。它应体现在校园的每一个角落。

当我们走进卫生间，请记得节约每一滴水，珍惜每一张纸，小小的举动汇聚起来，就是巨大的资源节约。当我们穿过走廊，请保持它的洁净与畅通，不要追逐打闹，因为这不仅关乎环境整洁，更关系到我们自身和同学们的安全。当我们与老师、同学交流时，请使用文明用语，让“请”、“谢谢”、“对不起”常挂嘴边，杜绝讲脏话、起不雅绰号的行为，用友善和礼貌温暖彼此，营造积极健康的交往氛围。

同学们，文明不是抽象的道理，而是举手投足间的细节。它是一张纸的节约，是一句语的温暖，是一个位置的坚守，是一次安静的行走。我们每一个人，都是校园文明的形象代言人。

我倡议，从此刻做起，从身边的小事做起。管住我们的口，不说脏话，不喧哗；管住我们的手，不乱丢，不破坏；管住我们的脚，不追逐，不越线。让我们互相提醒，彼此监督，共同播种文明的种子，用行动浇灌它，让文明礼仪之花，在校园的每一个角落绚丽绽放！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！我是来自九（11）班的李韬杰

你是否也曾因

· 拥挤无序的取餐队伍，扔餐盘的嘈杂声而感到心烦意乱？

· 餐桌上的残羹剩饭与无人送还的餐盘而无处落座？

·有些同学随意拿饭或多拿饭导致你无法吃到饭？

·有些同学扔餐盘导致汤汁弄了你一身而愤怒？

·有些同学恶意破坏饭勺，导致你拿不到勺子？

因此，我向每一位同学生发出倡议：让我们以文明行为，共同创良好的用餐的环境。我愿率先承诺，并邀请大家共同做到：

1.面对无序，我承诺：做有序排队的践行者。在取餐、盛汤、收盘时自觉排队，不插队，不拥挤。

2.面对杂乱，我承诺：做整洁环境的创造者。按班级规定桌位入座，主动将餐盘、餐具送至指定的回收处，并顺手清理桌面，为下一位同学留下一片洁净。

3.面对不文明行为，我承诺：做文明举止的示范者。只在本班箱子中拿饭，不多拿，不代拿；不扔餐具，轻放餐具；不刻意破坏饭勺。

4.面对浪费，我承诺做“光盘行动”的捍卫者。“一粥一饭，当思来之不易，按需取餐。

同学们，改变不需要豪言壮语，只需要每一次用餐时那一点点的自觉、一次次的坚持。让我们从被不文明现象影响的“旁观者”，变为用文明行动去改变的“主人翁”。食为礼，餐为仪，让我们共创文明就餐环境！

谢谢大家！

第五项：学生会公布上周各班常规考核情况