聚焦教学评一体化，营造生命化语文课堂教学现场

——初中语文秦峰名师工作室名师送教暨江宁、洛南线上研讨活动

为将评价融入教学中，使“教”“学”“评”环节相互交织，相互促进，切实促进语文教学提质增效，推进优质资源共享。2024年11月14日，江宁区初中语文秦峰名师工作室开展名师送教暨江宁、洛南线上集中研训活动。

本次活动以“践行新课标，构建新课堂”为主题，采用线上线下集训结合的模式。洛南县第三初级中学（宁洛中学）、洛南县华阳思源实验学校、南京市将军山中学全体语文教师及名师工作室成员参加了此次活动。

首先由洛南县的老师进行演课和开设微讲座。演课环节，洛南县第三中学的李蕾蕾老师、唐娟娟老师和杨欢老师分别执教《春》《陈太丘与友期行》和《陋室铭》。李老师的《春》侧重朗读的指导，语言优美，评价到位。唐老师的《陈太丘与友期》注重文言文的朗读教学，交给学生翻译课文的方法，学思结合，同时有育人的思想。杨老师的《陋室铭》教学构思巧妙，延伸拓展适度。

在微讲座环节中，洛南县第三初级中学雷军荣老师开设讲座《“教学评一体化”语文课堂的实施策略》，雷老师依据《课标》，从细化评价标准，促进学生自主探究；问题导引自学，注重评价合作探究；随机精准点评，激发学生学习兴趣；设计层次作业，促使学生共同提升等方面进行阐述自己的看法。洛南县华阳思源实验学校梁莎老师开设讲座《“教学评一体化”背景下的群文教学实践——以<唐诗三首>为例》，梁老师从目标设计、朗读设计等进行阐述，并以《唐诗三首》为例，设计三个任务来突显教学评一体化。

洛南县的老师的演课和微讲座结束后，江苏省特级教师、南京市清水亭学校刘浩老师对演课进行点评并开设讲座《教学评一体化的教学实践》，刘老师强调要正确理解教学评一体化，目标为核心，教师为主导，有效运用教学评一体化。他以《我的叔叔于勒》为例，具体来谈教学评一体化的实施。 

接着是南京市的老师们进行演课和讲座，南京市将军山中学陈欢欢老师演课《昆明的雨》，首先指出评价关键，从学情分析、教材地位、教学目标来讲，接着谈评价策略，围绕目标，评价贯穿活动。以《昆明的雨》为例，阐述具体的执行措施。南京市觅秀街中学闫涵演课《综合性学习——体育运动的魅力》，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程来谈如何实施教学评一体化。南京市湖熟中学李倩老师演课《基于教学评一体化的“古代白话小说”大单元教学设计——九上第六单元》，李老师在解读教材、解读课标、学情分析的基础上，设置好学习目标和核心任务，再讲教学评一体化设计思路。

南京市将军山中学刘芳老师开设讲座《教学评一体化的认知与应用》，刘老师从教学评一体化的基本理念，核心理念和理论基础、教学评一体化的实施策略、教学评一体化的具体运用、教学评一体化的重要意义和教学评一体化应用中的注意事项来阐述自己的看法。

连云港市和安中学王宜仁老师开设讲座《基于教学评一体的中考命题思考和实践》，王老师就参加连云港的中考命题，谈谈教学评在连云港中考中的体现。并以《红星照耀中国》为例，谈谈教学评的一体化，指出学生阅读可能面临的问题和障碍，并提出教师助学导学的发力点，如跨学科学习，设置情境驱动阅读，核心话题指引阅读，成果展示提升读，拓展视野延续读等。

来自连云港外国语学校的正高级教师王唐平开设讲座《让资源助读与过程评价真正发生》，王老师从教学案例入手，提出要借助资源库，提出教的落实、学的落实、评的落实，表示教师应树立“教—学—评”一体化的意识，恰当利用评价工具，注重鼓励学生，激发学习积极性。

江苏省特级教师、正高级教师，南京市将军山中学秦峰对演课进行点评并开设讲座《教学评一体化的课堂教学现场营造》。秦老师对老师们的课进行了精心的点评，并给出自己的建议。秦老师认为要在课程实施的全过程中践行“教学评一致原则”。 

最后，工作室成员、将军山中学、洛南县部分学校语文老师进行自由研讨、答疑。大家一致认为通过深入认知和实践应用教学评一体化理念，我们可以不断提升教学质量和学生的学习成效，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

                                        （撰稿：施凤姣 校对：刘芳 审核：秦峰）