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有效沟通,实现家校共育

作者: 陈欢欢 | 发布时间: 2023/11/29 11:37:36 | 145次浏览

有效沟通,实现家校共育

——南师附中江宁分校杨喜庆老师开设菜单讲座

随着社会的发展和教育的进步,学生的心理健康越来越受到重视。为了进一步加强家校之间的合作,提升教师对学生心理问题的关注度,我们组织了一场家校合作心理讲座。20231128日星期三上午,南京师范大学附属中学江宁分校杨喜庆老师在我校开设题为有效沟通,实现家校共育》的专题菜单讲座将军山中学全体教师齐聚报告厅聆听讲座。本次讲座旨在提高教师对学生心理健康的认识,为教师提供有效的心理支持和辅导策略,促进教育教学成果的提升

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针对现在层出不穷的学生心理问题,杨老师首先指出家庭教育是家事,也是学校之事,更是国家大事。家庭教育对学校教育影响很大,教室若不关注学生的家庭教育,置身于家庭教育之外,受危害首先是学生,再就是学校,进而危害社会。

紧接着杨老师现身说法,从自身家庭教育出发,用一个个鲜活生动的小故事给与会老师提供了三条为家校沟通赋能增效的有效途径。

首先,要修心,平静地接受或接纳我们不能改变的,尽全力改变我们能改变的,智慧区分这两者。他又指出,我们应正确对待人生的三件事,即顺应上天做的事,尊重他人做的事,尽力做自己的事。充满了哲学智慧。

其次,要营造良好的校家关系。教师要成为家长的“信服之人”、“信任之人”和“信赖之人”,教师应适时召开家长会,建立班级QQ群,微信群,和家长面对面交流孩子情况,主动积极联系学生家长,定期反馈学生在校情况,利用丰富的家庭教育资源,开展多样的家校协同活动,并指出教师在与家长沟通交流的时候,要注意方式方法,不同的家长,要用不同的方法对待。

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最后,注意校家有效沟通的三个着眼点,杨老师从教学生涯中的三个实例出发,告诉老师们在日常的教育教学中要结合初中三个年级的学生心理特点,学会将学生平时犯的错误正向引领,先处理情绪,再处理问题,教育学生从“例外”中带来解决之道,问题本身不是问题,如何解决问题才是问题,每次都从小的改变开始,挖掘小改变背后的大意义。

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杨老师的讲座循循善诱,细致深入地分析了学生心理问题的成因和应对策略,让与会老师学到了如何更好地与学生沟通、如何进行有效的心理支持等实用技巧为家校共育促进学生的健康成长奠定了基础。希望在未来的教育教学工作中,我校教师能够进一步加强家校合作,共同关注学生心理健康问题,为学生提供一个更加健康、和谐的成长环境。                                

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