教研并行，相辅相成

——百家湖中学黄伟老师开设教科研菜单讲座

2023年5月10日星期三下午，百家湖中学黄伟老师在我校开设题为《基于学科实践的教育科研成果表达》的专题菜单讲座，将军大道校区全体教师齐聚报告厅聆听讲座，佛城西路校区教师同步参加线上会议。

黄伟老师的讲座主要围绕教育科研“为何表达”以及“如何表达”两个维度而展开，尤其强调了教育科研的重要性并提供了实际可行的、极具借鉴意义的方法指导。他首先从一线老师们当下最为困惑的问题切入——教育科研与考试成绩具有一致性吗？

为何表达？主要从四个方面具体展开阐述教师为什么要做基于学科实践的教育科研：一是为职称，固本增绩（积累）；二是为成长，提素强业（提升）；三是为名誉，集腋成裘（进阶）；四是为爱好，欣然笃行（践行）。

如何表达？基于学科实践的教育科研表达主要围绕以下四个层次展开分析与交流：一是教学成果的表达形式，关注显性与隐性成果，教师须于教学点滴中积累强化科研灵感；二是教学成果的表达路径，课堂、教材与考试是取之不尽用之不竭的科研资源，教师须于课堂实践中切实提升研究锐感并夯实研究能力；三是教学成果的表达意识，在具体的实践与论文的打磨中，教师需要贯彻并落实学习意识、选题意识、问题意识、逻辑意识、价值意识等九条意识，深刻认识到规范写作、有效输出和严谨学术的重要性，对文字负责，对科研谨慎；四是教学成果投稿的原则，黄伟老师扼要地分享了投稿的方法与门路，提醒老师们需要注意的事项。

教学固本，科研致远。整场讲座既有名家的案例指引，又有中肯的建议指南，黄伟老师简明而真挚的发言让在座的老师们醍醐灌顶，获益匪浅。诚然，教学成绩虽是教师安身立命之本，而教育科研则是教师未来发展不可或缺的技能。

教研并行，相辅相成。教师需要善于利用课堂内外的教育科研资源，立下做冷板凳的决心与恒心，从课堂中来到论文中去，努力孕育课堂的第二生命——教育科研成果的有效表达。

                                            撰稿人：黄梅